Mi post sesión 2

En el dia de hoy seguimos descubriendo mas recursos de la web 2.0 Al realizar cada acción me siento motivado y entusiamado pero al mismo tiempo me parece que van siendo tantos nuevo elementos que no se si retendré la forma de utilizarlos adecuadamente y efectivamente. Actualicé la enrada al blog, y tambi{en abrí cuenta en box.net con 5 Gigas. La carpeta de posibiliades didácticas quedó allí como documento inicial. En mi perfil anexé una foto muy cercana a la realidad. También completamos la lista de información personal de los asistentes al curso. Hoy es abril 14, he creado la lista de blogs CSI, donde tengo los de mis compañeros. Lo hice creando un gadget, añadir a la ista cambiar nombre y guardar. Se ve enriquecido el blog. Wow!

Posibilidades pedagógicas y didácticas de la web2.0

La web 2.0 surge com una herramienta que dinamizará las relaciones que se promueven en el proceso de aprendizaje. El maestro o docente habrá entonces de disponer de todos los elemntos que se hallen la red.Vale decir, desde seleccionar sabiamente las URL que bien estime iluminen al discente, como interactuar con este mismo a través del chat cuando sea necesario. La comunicación se verá enriquecida pero no asegura que lo que buenamente se propona llegue efectivamente a la mente de su estudiante. Solo aquel que disp0nga de generosa voluntad para dejarse guiar, podrá caminar por un sendero amplio, con múltiples caminos que incentivarán la adquisición del conocimeinto.

John Lennon - "Imagine" subtitulada Album Imagine (1971)

http://www.youtube.com/watch?v=Dv3IseWRi9A

Metacognición Doc.‏

"La metacognición hace referencia al conocimiento de los propios procesos cognitivos, de los resultados de estos procesos y de cualquier aspecto que se relacione con ellos; es decir, el aprendizaje de las propiedades relevantes que se relacionen con la información y los datos". Tomado de http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/planificaccion/1610/article-93754.html La metacognición posee cuatro características que la identifican: • Llegar a conocer los objetivos que se quieren alcanzar con el esfuerzo mental. • Posibilidad de elección de las estrategias para conseguir los objetivos planteados. • Autoobservación del propio proceso de elaboración de conocimientos, para comprobar si las estrategias elegidas son las adecuadas. • Evaluación de los resultados para saber hasta qué punto se han logrado los objetivos.